《加法》答辩题目及分析

1.本节课的常识目的是什么?你是怎么样体目前教学过程中的？

【参考答案】

本节课的常识目的是：学生能依据图示列出加法算式，并能正确算出结果。这是依据新课标的需要及低年级学生认知水平有限、抽象思维有待开发的具体状况确定的。在课程伊始，我通过猴子捞月的故事引导学生列算式并组织小组探讨结果，让学生在交流合作的过程中学会多种办法进行求和计算。在深化环节，第三创设新的情境，加深学生对加法运算的理解。应用环节，让学生在游戏中应用所学新知，加深印象。

2.本节课你是如何体现师生互动的？

【参考答案】

为贯彻新课标的需要，体现学生的主体性，更多的将课堂还原给学生，我在教学过程中十分注意与学生的互动。在导入环节，我通过猴子捞月的图片对学生进行一步步地提问，将他们带入本节新课加法。在深化环节，为了加大学生对加法的理解，我第三创设一个新的情境，找学生上讲台在黑板上贴出相应的图形并列算式求结果。在应用环节，又让学生们展开游戏，鼓励大伙上讲台和大伙展示，在玩中学。小结环节，为了更好的学会全体学生的学习状况，我使用随机提问的方法让学生自主总结。

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